“Don’t Stop Believing”

Plano de aula: O que é autoestima?

Lesson Title: “What Is Self-Esteem”

Nível de escolaridade: 6-12

Time Frame: 1 Class period

Subjects/Skills: Health, Compare/Contrast

Student Learning Objectives:

1. Os alunos usarão um Diagrama de Venn para diferenciar entre os traços de baixa autoestima e alta autoestima durante o período de aula.
2. Os alunos usarão um continuum para decidir onde está sua autoestima hoje, onde ela está na maior parte do tempo e se ela permanece sempre a mesma.

RI State Standards: RI Health Standards

3 – Os alunos demonstrarão a capacidade de praticar comportamentos que melhoram a saúde e reduzem os riscos à saúde.

6 – Os alunos demonstrarão a capacidade de usar o estabelecimento de metas e a tomada de decisões para melhorar a saúde.

Materiais:

• Handout or overhead picturing a male and a female figure (Sample photos provided for print or overhead)
• Folheto do Diagrama de Amigo
• Exemplo de continuum

Introduction / Life Connection:

Disperse handout picturing Danny Low and Dora Up. Danny has super low self-esteem, Dora’s is high.

Look closely at each of them. Think about how would you expect them to act? What would you see them doing?

They would like your help in finding out what their differences are and how they are alike.

Preciso que você trabalhe com seu Diagrama de Venn para ver quais diferenças e semelhanças você consegue descobrir.

Estratégia de ensino:

A. Draw a model Venn Diagram on the chalkboard/overhead to match the graphic organizer student will utilize.

• Lead Group to provide headings for circles. ( EX: Don-Both /Danny, High self esteem- Troubled indiv- Low self esteem)
• Obtain 2-3 suggestions for possible answers.

B.  Divide class into pairs and provide 10 mins. to fill in personal diagrams

C.  Class shares conclusions and these are added to the Venn diagram on the board.

D.  Challenge answers…

• Sonda
• Peça justificativa

E.  Introduce and explain a continuum and how it functions on a daily basis.

• Decide where you are today. Why?
• Where are you most of the time?
• Are you always in the same place?

Conclusions/Applications:

What is Self-Esteem?

What did we do to find the differences? Similarities?

What can we learn from Danny and Dora?

How will this information help you?

O que podemos aprender uns sobre os outros?

Extensão da lição:

• Students might brainstorm ways Danny could work to improve his self-esteem.
• Students could role play Dora helping Danny to learn self-esteem strategies.

Dora Up