Lesson Plan: I Can Be A Success!

Grade Level: 6-12

Time Frame: 1 to 2 Class Periods

Assuntos: Saúde, Artes da Linguagem, Fazendo Previsões

Student Learning Objectives:

Students will become aware of the uniqueness and value of themselves.

Students will compare and contrast an optimist and a pessimist.

Students will use decision making skills to identify strengths, limitations and skills.

Os alunos determinarão um plano sobre como melhorar uma limitação.

Students will read an essay and use content to relate to their own experiences.

RI State Health Standards

4- Os alunos analisarão a influência da cultura, da mídia, da tecnologia e de outros fatores na saúde.

6- Students will demonstrate the ability to use goal-setting and decision-making to enhance health.

Padrões de leitura do RI

E1c- reads and comprehends materials to develop an understanding of work that makes connections to related topics

RI Writing Standards

E2F- produz um ensaio reflexivo que analisa uma condição ou situação

Materiais:

• Copy of the “My Experience” essay
• paper
• writing utensil

Introduction/Life connection: Class discussion

Quão importante é a atitude ao tentar ter sucesso? Você consegue se divertir em um esporte ou jogo mesmo se não for muito bom nisso? Há mais ou diferente pressão sobre os meninos quando se trata de praticar esportes?

Descreva/compare e contraste um otimista e um pessimista e a atitude de cada um.

Inicie a discussão dos alunos perguntando se eles conhecem alguém que seja otimista? Um pessimista?

Ask students to respond orally to these questions:

1. If you’re not good at something, but you enjoy it, do you continue with it or do you quit?
2. What do you tell yourself it you’re not good at something?
3. How competitive are you?

Read the essay

“My Experience”

Acredito que ser o quarterback é a posição mais emocionante no campo de futebol americano, enquanto jogar como jogador de linha ofensiva é provavelmente a posição mais difícil de se manter em um jogo. Sempre fui baixo em estatura em comparação com meus colegas de classe. Isso não importava tanto na escola primária, mas o ensino médio é uma história diferente. Crianças pequenas mais atletismo equivalem a tempos difíceis. Meu tamanho sempre me impede de mover a bola para a linha do gol.

Meu primo Zack me ensinou tudo o que sei sobre futebol. Ele é o melhor jogador que conheço — sempre no jogo, sempre correndo com a bola. Por causa do treinamento de Zack, meu jogo está melhorando, mas ainda sou o pior jogador em campo. Se eu for escolhido para o seu time... é melhor me tornar o garoto da água!

I don’t snap the ball well enough to be an offensive lineman. I don’t catch well enough to be a wide receiver, and I don’t hit well enough to be a corner back. Will this be the season I pull all my skills together to be a good offensive lineman? Probably not.

I am constantly asked why I keep trying to play a game suited for ruggedly built guys. My reply, “I like it!” Playing football makes me feel strong, even tough most of the players are at least 6 inches taller and 30 pounds heavier than me. My enthusiasm is so contagious that the guys let me play.

There are two components to this dilemma. The first is I’m usually the smallest guy on the field. It may not appear difficult to be a runt. But sometimes I feel like a first grader in the center of a high school riot.

The second piece is I am not even close to being the next Tom Brady, but maybe if a bit of good fortune comes my way I can be the next Tom Brady.

Se você observar o grau de estresse que suporto por causa desses problemas, não chega nem perto do fardo suportado por pessoas que são atormentadas por doenças debilitantes, racismo ou abuso, mas pode ser frustrante.

Há pressões que enfrentamos todos os dias em nosso mundo.

Steps. After students read the essay, ask them to write an essay in response to these questions:

1. Do you think you have an accurate picture of your strengths and limitations?
2. Liste cinco habilidades que você tem.
3. O que você gostaria de fazer, mas não é muito bom nisso? Liste três passos que você poderia tomar que o deixariam mais perto de ser melhor nisso.
4. Describe what an optimist is. Are you an optimist? If not, how could you become an optimist?